Aalto-yliopisto on monitieteinen yliopisto, jossa on suuri määrä erilaisia opetusperinteitä, ohjelmaprofiileja ja tutkintoja. Opettajana on hyvä ymmärtää Aallon opetus- ja oppimiskontekstien laajuus ja pohtia niiden pedagogisia mahdollisuuksia. Lisäksi on tärkeää keskustella arvioinnista eri Aallon korkeakouluista tulevien kollegoiden kanssa ja oppia toisten tieteenalojen tai opetusperinteiden käytännöistä.
Oppimisen arviointi viittaa niihin tapoihin, työkaluihin ja käytäntöihin, joita käytetään sen pohtimiseen, miten opiskelijan oppiminen ja osaaminen suhteutuvat kurssin osaamistavoitteisiin.
On monia erilaisia tapoja toteuttaa oppimisen arviointia. Tärkeimpiä harkittavia asioita arviointimenetelmiä valitessa ovat:
Mitä arvioidaan?
Opettajan tehtävänä on suunnitella ja viestiä opiskelijoille mihin suorituksiin arviointi perustuu. Opiskelijoille annettavat tehtävät voivat olla esimerkiksi tieteellisiä tekstejä, laskuharjoituksia, opinto- tai projektiraportteja, esseitä, muotoilu- ja suunnittelutehtäviä, produktioita, portfolioita tai taideteoksia. Oppimista voi myös arvioida tenteillä, jonka voi tehdä joko luentosalissa tai verkossa.
Miten oppimista arvioidaan?
Arviointi voi olla opintojaksoilla formatiivista tai summatiivista. Formatiivinen eli jatkuva arviointi on oppimisen aikaista arviointia, joka ohjaa opiskelijaa saavuttamaan opintojakson osaamistavoitteet. Formatiivinen arviointi tekee näkyväksi oppimisprosessin etenemistä. Formatiiviseen arviointiin kuuluu oppimista tukeva palaute.
Summatiivinen arviointi on toteavaa ja kohdistuu oppimisen lopputulokseen. Se on tyypillisesti esimerkiksi opintojakson loppuarviointi tai lopputentti.
On suositeltavaa viestiä opiskelijoille myös selkeistä arviointikriteereistä esimerkiksi arviointimatriisin avulla viimeistään opetuksen alkaessa. Arviointikriteerit kuvaavat osaamisen tasoa valitulla arviointiasteikolla. Selkeät arviointikriteerit lisäävät oppimisen ja osaamisen arvioinnin läpinäkyvyyttä, ennakoitavuutta sekä opiskelijoiden yhdenvertaista kohtelua.
Kuka arvioi?
Arvioinnin toteuttamiseen voi osallistua useita eri tahoja. Arviointi voidaan toteuttaa opettajan tekemänä arviointina, opiskelijoiden vertaisarviointina, opiskelijan itsearviointia tai vaikkapa automaattisena arviointina.
Akateemisesta ohjauksesta ja opinnäytteiden arvioinnista saat lisätietoa oman koulusi oppimispalveluista.
Linjakas arviointi perustuu opetussuunnitelmassa määriteltyihin opintojakson osaamistavoitteisiin. Osaamistavoitteiden tulee olla linjassa opintojakson arviointimenetelmien kanssa, toisin sanoen arvioidaan osaamistavoitteiden saavuttamista. Opintojakson opetus- ja oppimismenetelmät, laajuus, osaamistavoitteet ja arviointikriteerit muodostavat arviointikokonaisuuden, joka kertoo opiskelijalle, mitä häneltä kurssilla odotetaan.
Arvioinnin monimuotoisuus tarkoittaa sitä, että arvioinnissa käytetään monipuolisesti erilaisia arviointimenetelmiä ja arvioinnin suunnitteluun osallistuvat eri tahot. Monimuotoiset arviointimenetelmät voivat sisältää itsearviointia, vertaisarviointia, opettajan tekemää arviointia, sidosryhmän tekemää arviointia ja jopa automaattista arviointia. Erilaisia arviointimenetelmiä voi yhdistää kurssilla kokonaisuudeksi, joka parhaiten tukee opiskelijan osaamistavoitteiden saavuttamista. Arviointi voi olla myös anonyymiä.
Tutkinto-ohjelmassa on hyvä keskustella eri arviointimenetelmien käytöstä kokonaisuutena, jolloin arviointi voidaan suunnitella ja toteuttaa monimuotoisesti huomioiden myös opintojaksojen kuormittavuus. Joissakin tapauksissa voidaan valita eri arviointitapa, jotta opiskelijan ja opettajan työmäärä on linjassa kurssin mitoitukseen nähden.
Jatkuva vuorovaikutteinen arviointi ja siihen liittyvä palaute ohjaa opiskelijan oppimisprosessia ja edistää osaamistavoitteiden saavuttamista.
Parhaimmillaan arviointi on säännöllistä vuoropuhelua koko kurssin ajan siten, että opettaja tukee opiskelijaa jatkuvalla palautteella, ja ohjaa näin oppimista.
Kestävä arviointi tukee sekä opiskelijan että opettajan hyvinvointia ja ottaa huomioon erilaisten oppijoiden tarpeet.
Arviointikriteerit tekevät arvioinnin näkyväksi. Tämä luo perustan yhdenvertaiselle ja laadukkaalle arvioinnille.
Arvioinnin läpinäkyvyys tarkoittaa, että opiskelijalle viestitään selkeästi opintojakson tai sen arvioitavan osan osaamistavoitteet sekä käytettävät arviointikriteerit ja -ohjeet.
Selvät perusteet antavat opiskelijalle tiekartan, jonka mukaan kehittää ja syventää osaamistaan. Osaamistavoitteet, arviointikriteerit ja -ohjeet ankkuroidaan opintojaksoon siten, että opiskelijan on helppo nähdä opintonsa ennakoitavana kokonaisuutena ja edetä niissä suunnitelmallisesti. Arviointimatriisi, jossa esitetään opintojakson toteutuksen tai sen arvioitavien suoritusten arviointikriteerit on hyvä käytänne, joka lisää arvioinnin läpinäkyvyyttä.
Yksityiskohtaiset ohjeet: Aalto-yliopiston yleiset opetusta ja opiskelua koskevat säännöt (voimassa 1.8.2021 alkaen)
| Arvosanat tulee ensisijaisesti tallentaa MyCoursesin. | Sekä MyCourses-aktiviteettien että ulkoisten arvosteltujen aktiviteettien tulee olla MyCourses ´Ç±è±è¾±³¾¾±²õ²â³¾±èä°ù¾±²õ³Ùö²Ô . |
| Kurssin arvioinnin tulee olla läpinäkyvää muille kurssin opettajille. | Jos käytät tiettyjä arviointikaavoja, niiden on oltava muiden opettajien saatavilla, ja arviointitiedostot tulee tallentaa . |
| Arvostelutietoja ei tule säilyttää opettajan tietokoneella. | Kun arvosanatiedot on ladattu takaisin MyCoursesiin tai Sisuun, opiskelijatietoja ja arvosanoja sisältävät tiedostot on poistettava. |
| Arviointikriteerit tulee sisällyttää kurssiesitteeseen ja viestiä opiskelijoille kurssin alussa. | |
Jos tarvitset apua, ota yhteyttä opettajapalveluihin tai varaa aika asiantuntijalta.
Digitaalinen eli sähköinen arviointi tuo opintoihin joustavuutta ja mahdollistaa uusia arviointitapoja. Aallossa käytetään useita digitaalisen oppimisen arvioinnin ja sähköisten tenttien palveluita: MyCoursesin tehtävät ja aktiviteetit, etävalvotut tentit, EXAM, Turnitin ja Safe Exam Browser (SEB). Tältä sivulta löydät lyhyet kuvaukset kaikista palveluistamme sekä hyödyllisiä linkkejä. Palvelut ovat yliopiston tukemia, tietoturvallisia ja moneen tilanteeseen sopivia.
Kurssipalaute on ainutlaatuinen osa Aalto-yliopiston palautekokonaisuutta, sillä se tavoittaa opiskelijat läpi heidän opintojensa systemaattisesti koko Aallossa. Kurssipalautteen hyödyntäminen on tärkeä osa opetuksen ja koulutuksen kehittämistyötä sekä opiskeluun liittyvien palveluiden kehittämistä ja laadunvarmistusta. Kurssipalautetyökalu löytyy MyCoursesista. Kerättyä palautetta käytetään usealla eri tavalla ja tasolla ja sen hyödyntämiseen kiinnitetään erityistä huomiota Aallossa.
Sisu ja MyCourses ovat digitaalisia alustoja. Ne ovat tarpeen kaikille opettajille, sillä niillä hallinnoidaan opiskelijoiden tietoja, kurssien sisältöjä ja kulkua, mukaan lukien tehtäviä, oppimateriaaleja, yhteistyötä, opiskelijoiden viestintää ja arviointia.
Miten kurssien verkkotyötilat luodaan? Kaikkien Aallossa opetettavien kurssien tiedot löytyvät opintotietojärjestelmä Sisusta. MyCourses-verkkotyötilat luodaan automaattisesti Sisussa olevien kurssitietojen perusteella.
Toimintamme perustuu laadukkaaseen tutkimukseen ja opetukseen, vaikuttavuuteen sekä yhteisiin arvoihin – vastuullisuus, rohkeus ja yhteistyö. Yliopiston tehtävänä on rakentaa kestävää tulevaisuutta.
Eettiset periaatteet (Code of Conduct) muodostavat Aalto-yhteisön kulttuurin perustan, ja toteutamme niiden avulla arvojamme ja tapaamme toimia.
Ajankohtaiset asiat ja palvelut opettajille.
Aalto-yliopiston opetussuunnitelmatyön ohjeet ja aikataulu on koottu tälle sivustolle.
Tältä sivulta löydät koottuna pedagogisia periaatteita, jotka ohjaavat opetuksen suunnittelua ja toteutusta.
Tavoitteemme on tarjota opettajille saatavilla olevaa, ajankohtaista ja tarkkaa tietoa. Kehitämme Opettajan käsikirjaa saamamme palautteen perusteella jatkuvana prosessina. Tarvitsemme käyttäjien apua tähän.
Annathan meille palautetta tällä yksinkertaisella -lomakkeella.
